【合集】师德师风学习总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的师德师风学习总结，希望能够帮助到大家。
师德师风学习总结 篇1有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，学习师德师风的心得体会范文。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植完美和梦想。
(一)、用亲和之心架设教育之桥
我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验最后，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程捧着一颗心来，不带半根草去，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!
(二)、用无私之心铺就事业之路
教师对学生的爱就应是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，能够感染同事，同心同德，齐心协力;能够感染家长，树立威信，真诚沟通;能够感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更能够感动社会，爱岗敬业。
(三)、用研究者之心搭建教学之梯
在学校科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，
(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂
中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先务必具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。
(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵
此刻的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要透过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的.课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们飞外遵纪守法的道理。
教书和育人是紧密联系在一齐的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据必须社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学资料，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握必须知识，构成必须的知识体系，成为必须社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一齐的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅仅是淡忘了自己的社会主角，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。
师德师风学习总结 篇2为了大力加强教师职业道德建设, 使广大教师树立良好的师德师风, 为我校的建设和发展带给强大的精神动力, 根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求, 按照市教育局文件要求, 结合黄庄中心学校的部署我校全体教师认真参加了学习, 提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动, 圆满完成了各项工作任务。
一、组建了领导小组, 加强了组织领导
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导, 全面推进师德师风建设的'顺利进行, 学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长, 以全体教师为成员的学规范、强师德、树形象师德主题学习活动领导小组, 统一领导师德师风建设工作, 并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工, 做到了任务到人、职责到人, 领导小组的成立, 为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署, 周密安排
学校专门召开了领导小组会议, 认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关开展以学规范、强师德、树形象为主题的师德主题学习活动的通知》, 黄庄中心学校关学规范、强师德、树形象的工作安排, 研究制订了《界首市黄庄中心小学学规范、强师德、树形象师德主题学习活动实施方案》, 对整个师德学习教育活动做到了精心部署, 周密安排。
三、用心动员, 认真开好动员部署大会
为使我校学规范、强师德、树形象师德主题学习活动迅速开展, 学校专门召开了学规范、强师德、树形象师德主题学习活动动员大会, 对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次, 对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强, 工作缺乏事业心, 不讲奉献、只求索取, 缺乏进取心、满足现状, 工作缺乏研究探索, 教育管理学生方法简单, 体罚或变相体罚学生, 组织纪律淡漠、法制意识淡漠, 不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出, 并对本次活动的开展提出了明确要求, 动员部署大会的召开, 为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头, 率先垂范
在师德主题学习活动中, 校领导坚持带头学习, 率先垂范, 以身作则。能做到先学一步, 学深一点, 多学一点；能要真正坐下来、静下来, 集中精力, 聚精会神, 保证了学习时间, 保证了学习质量；能深入专业组, 带头发言, 带头评议, 带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题, 带头整改等, 以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实, 保质保量完成了学习任务
在学习教育阶段, 学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关进一步加强和改善师德建设工作的通知、黄庄中心学校关师德主题学习的文件, 在学习方法上, 采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法, 保证了学习时间和学习质量, 全体教职工做到了工作学习相结合, 保证了正常的教育教学活动与学习教育活动两不误, 两促进, 保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段, 学校专门召开会议, 校领导深入教师一线, 带头对照检查, 分析评议自身在师德师风方面存在的问题, 全体教职工认真撰写分析材料, 全体教职工逐人评议, 剖析材料能触及问题的本质, 做到了对存在的问题不遮遮掩掩, 取揭丑亮短, 重点剖析了师德师风方面的问题, 剖析原因深刻, 努力方面和整改承诺书明确可行。
在总结整改、巩固成果阶段, 学校领导班子成员、教职工都撰写了整改措施, 明确了自身师德师风建设方面努力的方向和改善的措施, 做出整改书面承诺, 明确了整改时限和改善措施。
师德师风学习总结 篇3在开展师德师风学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的就可以看到这种精美皮肤；2、在皮肤界面中选择自己喜欢的皮肤点开，点开后再点击下方的立即启用即可更换皮肤。)法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
6、努力、积极勤奋进取
以上是我对师德师风的一些学习体会。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
师德师风学习总结 篇11根据师德师风建设学习活动的要求, 我校认真学习和贯彻落实施教育局关开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神, 并制定具体的方案, 按要求认真做好各项工作, 效果良好。现将自查结果报告如下：
一、领导重视, 完善制度机制
我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作, 把此项工作摆上议事日程, 及时召开动员会议, 统一思想认识, 增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时, 研究制定师德师风专题教育活动实施方案, 成立师德师风专题教育活动领导小组。各种制度以喷绘的形式制成高标准的版面, 明确主要目标, 即通过专题教育活动, 提高教师思想政治素质和职业道德水平, 着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的突出问题, 全力打造一支品德高尚、知识渊博、精教书勤育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上, 在服务社会、服务家长、服务学生上, 在树立教师的良好形象上有新的提升。
二、加强学习, 抓好思想教育
我校积极开展学习, 采取定期不定期、集中与分散相结合的形式, 强化教师教书育人意识, 坚定工作信念。先后引导和组织教师学习了教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》等法律法规, 认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师行为八不准》等政策文件。除学习规定篇目外, 还组织教师学习感动中国人物的先进事迹, 比如：坚守在雪域高原上的支教者胡忠、谢晓君夫妇, 跨越海峡的张平宜, 雷锋的传人郭明义以他们的动人事迹增强了教师们做好教育教学工作的使命感和责任感。
为使学习活动有成效, 学校还制定师德师风建设教育活动各项学习制度, 并做到三有：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每位教师都能按我校要求, 做到在学习中实践, 在实践中反思, 使学习活动与教学工作有机结合起来, 创造性的贯彻执行师德方面的各项要求, 不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式, 不摆花架子, 收到了实效。我们还在学习过程中, 穿差进行了座谈会、经验交流等, 把学习教育活动进一步引向深入, 使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义, 切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性, 为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三、查摆剖析, 发现师德问题
为落实查摆剖析阶段的工作, 增强师德师风建设的针对性、时效性, 学校分层次认真开展两查四反思活动, 通过召开师德师风民主生活会、师德师风查摆剖析会, 教师分组师德师风教师查摆会, 通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法, 深入进行了自我剖析, 查找自身存在的不足, 真正找到原因, 明确改进方向。还通过召开家长、学生座谈会, 发放调查问卷等形式, 指出了学校工作中的一些不足和缺憾, 以及师德师风中发现的问题。现将查摆中提出和发现的问题汇总如下：
1、师德师风活动形式单调, 缺乏多样化, 缺乏针对性和实效性, 应将师德师风教育丰富多彩的活动之中。
2、有些教师思想政治观念淡薄, 对党的'基本路线和方针政策学习不够。加强学习, 依法执教方面学习的主动性有待加强。
3、有的教职工言行不慎, 在课堂或公共场所讲一些不利学生成长的话；有的教职工工作责任心不强, 对教学工作精力投入不足。
4、有的教师缺乏进取精神, 不注重获取新知识、不钻研业务、不求上进、得过且过, 满足一般性工作。
5、有的时候有些教师职业意识不够强, 这主要表现在自己心情不是太好的时候, 自己的行为有点受情绪的’影响, 有时甚至会带一点到工作和课堂中去。
四、努力方向, 提升师德水平
1、进一步加大学习力度, 加强职业道德教育, 不断地进行教师职业道德教育。通过走出去, 请进来的办法, 让一些教师开开眼界, 了解教育形势, 学习兄弟学校的师德建设经验。
2、学校要加大管理力度, 进一步完善规章制度, 规范学校工作制度, 严格考评机制, 严明奖惩机制, 真正把师德师风的考核, 当作职称评聘、评优的重要内容, 使广大教师真正认识到师德师风建设的重要性, 必须从我做起, 从现在做起。
3、要让教师摆正位置, 端正态度, 认真工作, 团结同志, 不说不利团结的话, 不做不利团结的事, 经常与领导进行沟通和交流, 关心爱护学生, 尊重学生的人格, 把学生看成是自己的子女一样的对待。
4、领导率身垂范。学校领导必须在师德师风方面起表率作用, 处处严格要求自己, 要以榜样的力量、人格的魅力影响身边的每一位教师。要求教师做到的, 自己必须首先做到。要真正做堂堂正正的人, 明明白白当领导。
今后学校将从以上各方面入手, 进一步加强师德师风建设工作, 强化学校德育工作, 努力建设一支师德高尚、乐奉献、作风扎实、勇创新、业务精良, 具有现代教育理念, 符合时代要求的管理队伍和教师队伍。
师德师风学习总结 篇12转眼间，踏上讲台身为人师已经有十九年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。这次师德集训让我收获很多，让我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也让我知道了开展师德师风活动的重要性。
今天，我明白了不要再觉得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能改变我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。
2、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。
3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的'影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。
4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
5、加强学习、提升教师魅力。在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风；对待教书育人工作的神圣态度，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
师德师风学习总结 篇13一转眼一个学期过去了，经过本学期的教学和班主任工作实践，以及听取了一些老教师的经验，作为一名新教师，我对师德有了更进一步的认识。教师的天职是教书育人，因而自身的品行必须注重。古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。因为，我们要把学生培养成为“有梦想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教，这是我们都应当重视的一点。
一、爱学生
记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最基本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，必须要爱自我的`学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。我还抽时间跟学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我自从跨上这讲台，担负起班主任工作，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，表扬他们的提高，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮忙他们解决困难。
在我接手这个新组合而成的班级时，我从多方面去了解每个学生的家庭情景和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点，有什么脾气，发脾气时家长采取什么办法等，以便帮忙他们解决困难和进行有的放矢的教育。在学校里发生什么情景，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。
二、爱岗敬业
爱岗敬业是人类社会最为普遍的奉献精神，它看似平凡，实则伟大。一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。认真教学，刻苦钻研教学大纲，虚心向老教师学习请教。提高自我的教学水平。作为一名年轻的教师要提高自身的师德修养，首先要提高自我的教育教学水平，而不是一个优秀的‘教书先生’”。如果只把自我作为一个“教书先生”的话也就不可能成为一个优秀的教师。教师必须要有所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要要有钻研精神。仅仅熟悉学科资料是不够的，教师的知识应比这宽广得多。就如大家都明白的这句话“要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。”
除此之外，我还经常提早到校，组织我的学生进行晨间打扫和安全工作;放学后，经常较迟离校，给那些后进生补习功课，当我班所有学生走完后，检查好教师卫生和门窗才能放心离去。应对工作我兢兢业业，踏踏实实，埋头苦干。因为我热爱自我的本职工作，才有工作的动力，不知疲倦。
师德师风学习总结 篇14师德师风建立活动在我校开展了已将近一年。一年来，学校上下高度重视，各部门团结协作，各位教师仔细落实，截止到目前，活动已经取得了较为明显的进展，全校教师的师德师风素养得到了新的提高。在“师德师风”建立的强力推动下，学校新近提出的“厚德教育”的素养教育新模式也得到更加扎实的推动。
学校的各项事业正在蓬勃进展。“师德师风”建立在很大程度上净化了校园，统一了思想，为学校教育教学活动的顺当开展制造了良好的外部环境，同时，学校“人文环境”的进一步优化也促使广阔教师以更加饱满的热忱投入到日常工作中去，从而使得育人工作更加富有成效。
一、推动“厚德教育”模式，强化“师德师风”建立
“厚德教育”模式是学校领导班子在广泛征集了全校师生的意见后，将“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神高度浓缩而成的。这一新模式是对素养教育的一次新的探究和尝试，对于如何在新的历史条件和新课程标准下开展素养教育做出了自己的答复。“厚德教育”是一个综合性的体系，它不仅答复了学校的办学思想和理念，而且对于学校的将来进展提出了前瞻性的推断，即学校进展的原动力是学校的灵魂——学校文化，学校进展的根本是师生的进展。
那么，如何在现有条件下不断提升教师的专业化水平呢？“厚德教育”认为，一支优秀的教师队伍至少具有以下几个特点：
师德高尚、爱岗敬业、教艺精湛。师德作为一个优秀教师的首要条件被提出是富有深意的。由于只有一个师德高尚的教师才能培育出具有道德感和责任意识的学生，才能培育出为社会所用的合格公民。因此，“厚德教育”这一素养教育新模式的提出在很大程度上提高了对教师师德水平的要求，广阔教师应当在贯彻“厚德教育”模式的同时着力提高自己的师德水平，在传授学问的同时更多的引导、示范、感召自己的学生不断提高自己的道德水准。
二、打造优质“xx文化”，优化“师德师风”建立
学校是教师的精神家园，因此“师德师风”建立也是学校文化建立的一个重要的组成局部。xx初级中学历来把学校文化建立放在一个突出的位置，学校领导始终强调“文化育人”的重要作用。xx初中优良的校园文化环境为“师德师风”建立的顺当开展营造了良好的文化气氛。
因此，从《xx初级中学“师德师风建立”行动方案》的制定到领导小组的成立，从活动的前期筹划到后期总结，无不渗透着代代相传、生生不息的”“xx文化”，“xx文化”像一缕缕花香，滋润着每位xx人的心田。xx初中有意识的将“师德师风”建立融入学校文化建立中，使得两者相互促进，协调进展。这次“师德师风”建立活动年的顺当开展是和xx优良的校园文化传统分不开的，我们信任，随着xx校园文化建立的进一步推动，“师德师风”建立也将得到更深入的.推动，为学校各项事业的进展供应强有力的思想保障。
三、弘扬“精神”，引领“师德师风”建立
“一所学校就是一个文化共同体”，这是说学校里的每位师生都是学校文化的制造者、传承者，学校文化也在潜移默化中影响着每位师生的精神世界。学校精神则是学校文化的最核心局部，它是一所学校进展的最原始的精神动力和精神磁场。
xx初级中学继承了xx系列学校所共有的“团队、拼搏、感恩”的“精神”，也正是这种精神不断鼓励着一代又一代的xx人勇于开拓、锐意进取，不断突破自我，追求卓越。精神已经深深融入了xx人的血液，成为xx人所共有的“精神印记”。在精神的引领下，“师德师风”建立正在有条不紊的开展着，我们信任，“师德师风”建立肯定能够更加扎实的推动，“精神”将永不褪色。
xx初级中学“师德师风建立年”将画上一个圆满的句号，但是每位教师自己的“师德师风建立”将永久不会停顿，盼望每位xx人都能够发扬精神，在“厚德教育”模式的指导下制造性地开展工作，为xx初中的美妙明天而努力！
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